Recorrimos el recinto de la Cámara de Diputados, el salón de Pasos Perdidos y el Salón Delia Parodi. La guía nos habló acerca del funcionamiento del Congreso y de las sesiones que allí se llevan a cabo. Los chicos estuvieron muy interesados a lo largo de toda la visita.
¡Viva la democracia!
¿Qué pasó el 20 de
noviembre?
En 1845, el
puerto de Buenos Aires fue bloqueado por un flota anglo-francesa que intentaba
obtener la libre navegación del río Paraná. El 20 de noviembre de 1845, siendo
el general Juan Manuel de Rosas responsable de las Relaciones Exteriores de
territorio nacional, tuvo lugar el enfrentamiento con fuerzas anglo-francesas
conocido como la vuelta de Obligado, cerca de San Pedro. El encargado de la
defensa del territorio nacional fue el general Lucio N. Mansilla, quien tendió
de costa a costa barcos sujetos con cadenas. La escuadra invasora contaba con
fuerzas muy superiores a las locales. A pesar de la heroica resistencia de
Mansilla y sus fuerzas, la flota extrajera rompió las cadenas colocadas de
costa a costa y se adentró en el Río Paraná.
¿Qué es la soberanía?
La soberanía es el poder de cada estado de gestionar
su sistema de gobierno, su territorio y las leyes que rigen la vida de su
población. En el siglo pasado, nuestro país se vio en incontadas oportunidades
en la situación peligrosa de perder su soberanía. En cada batalla se encontraba
en peligro ese poder de autodeterminación que teníamos. Hoy es día también
luchamos, cada uno desde su lugar por la memoria de lo que fuimos, por la
esperanza de lo que seremos en el futuro sabiendo que ser soberano es no
depender de otro Estado para sobrevivir.
El Estado
Argentino ejerce su soberanía jurídica y política en cada decisión tendiente a
buscar nuestra autodeterminación, en lo económico, en lo social en lo cultural.
Los invito a aprender cada día más porque, la
soberanía que se percibe en el conjunto, nace con la actitud de cada uno de
nosotros siempre que tienda a nuestra autonomía como personas para que se
refleje en nuestra autonomía como país.
"Construir lazos con la palabra" con Noelia Lynch"Charla con las Familias"
Diseñado por el Equipo de Escuelas Lectoras del MEGCABA.
Link pa ver el encuentro que se llevó adelante el día martes pasado, "Charla con las Familias" de la Zona "B" "Construir lazos con la palabra" con Noelia Lynch diseñado por el Equipo de Escuelas Lectoras del MEGCABA.
Desde la BiDDi compartimos el hermoso encuentro.
¡Que lo disfruten!Video:https://cutt.ly/uTsJ4Uo
El 24 de agosto se conmemora el Día del Lector y la Lectora, en homenaje al nacimiento del escritor argentino Jorge Luis Borges. Para celebrarlo, el Centro Cultural Kirchner (CCK), la Biblioteca Nacional Mariano Moreno (BNMM) y la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares (CONABIP) realizan distintas actividades. Enterate todo en esta nota.
Como todos los 24 de agosto, en conmemoración del nacimiento del gran escritor argentino, Jorge Luis Borges (1899-1986), se celebra el Día del Lector y la Lectora. Para ello, distintos organismos nacionales llevan adelante actividades para incentivar, difundir y apoyar la lectura, los libros y los autores.
https://www.cultura.gob.ar/24-de-agosto-dia-del-lector-y-la-lectora-10980/
Trabajo efectuado por la alumna Iara Goitea de 7 grado A
¡Felicitaciones Iara por tu hermoso trabajo!
El 17 de agosto se cumple un nuevo aniversario del deceso del General San Martín, el Libertador de América. En Argentina se le reconoce como el “Padre de la Patria”. En Perú, se lo recuerda libertador de aquel país, con los títulos de “Fundador de la Libertad del Perú”, “Fundador de la República” y “Generalísimo de las Armas”. En Chile su ejército lo ha destacado con el grado de Capitán General.
Pero más allá de su gesta libertadora, San Martín es una pieza fundamental en la construcción de nuestra identidad nacional
A partir de su célebre figura y heroico proceder, se construye esa gran narración que nos explica como país. Por eso, rememorar su vida a partir de un nuevo aniversario de su muerte es recordar ese relato que escuchamos en los actos escolares de nuestra infancia, esa gran narración que nos conformó como comunidad y que debemos pensar y reconsiderar en nuestro camino hacia una patria justa, libre y soberana.
Traemos un breve relato de Bartolomé Mitre en el aniversario de la muerte del prócer, año 1950:
“Los hombres de acción o de pensamiento que, como San Martín, realizan grandes cosas son almas apasionadas que elevan sus pasiones a la potencia del genio y las convierten en fuerzas para obrar sobre los acontecimientos, dirigirlos o servirlos. Obran sobre su tiempo como una acción eficiente o se lanzan en las corrientes permanentes, y de este modo su influencia se prolonga en los venideros como hecho durable o como pensamiento trascendental.”
Los chicos y chicas de 2 grado A acompañados de su docente María José celebraron el Día de la Independencia con el cierre del Proyecto: "Carnavales."
Haciendo click en este link podrán acceder al video:
https://drive.google.com/file/d/14uPTqflnU2GD_8S1tG9ojMSGleSBhTMQ/view
Los alumnos y alumnas de 5 grado A trabajaron la ESI a traves de un texto literario y de una cancion
Se reflexiono sobre las siguientes cuestiones:
Diferencias y similitudes entre las personas.
Valoración de las diferencias. Derecho a no ser discriminados.
Identificación y reflexión de situaciones de la vida escolar.
¿Cómo nos vemos nosotros a través de un espejo? ¿Cómo vemos al otro?
Planteo de situaciones cotidianas en las cuales se valoren o no las diferencias.
¿Cómo cambiarías o no esas situaciones?
Martín de Güemes nació en Salta el 8 de febrero de 1785. Hasta sus catorce años repartió su vida entre los estudios primarios, sus tareas como cadete del 3º Batallón y la ayuda que prestaba a su padre en la Tesorería de la Real Hacienda, quien allí cumplía la función de Tesorero Ministro. En 1805 lo trasladan a Buenos Aires para incorporarse a las filas que combatían la invasión inglesa. Empezaba para Güemes una carrera y un desempeño militar que luego figurarían en las páginas de la historia argentina. Cumplió funciones y roles estratégicos en batallas y lugares cruciales como la Quebrada de Humahuaca, donde evitó la comunicación entre los realistas del Alto Perú y Córdoba; la batalla de Suipacha, la guerra de guerrillas —o guerra guacha, como también se la conoce— y en la defensa de la capital del Virreinato. Además, ocupó la gobernación de Salta entre 1815 y 1821.
Para Manuel Belgrano, José de San Martín, Pueyrredón y otros, Güemes comenzó a presentarse como una figura clave y versátil, capaz de ser encomendado a distintas misiones y roles. Belgrano lo envió, en 1812, a Santiago del Estero; San Martín, en 1814, le asignó el mando de las milicias salteñas y campesinas, en las que ejerció gran desempeño y logró el merito necesario para luego ser nombrado Teniente Coronel de Ejército; en 1815, fue elegido por el Cabildo de Salta gobernador de esa provincia; por su parte, Pueyrredón le encomendó, en 1816, la defensa de las provincias y la seguridad del Ejercito Auxiliar del Alto Perú. En 1817, tras vencer a José de la Serna, Güemes fue ascendido a Coronel Mayor por designación, nuevamente, de Pueyrredón. En 1820, San Martín lo solicita como auxiliar para la campaña de liberación del Perú y en 1821 Güemes decidió delegar su poder en la gobernación y dedicarse exclusivamente a organizar la Expedición para liberar el Alto Perú y auxiliar a San Martín. Para esta misión solicitó, sin éxito, que le enviaran armamento, municiones, dinero, alimentos.
Ante la negativa de sus pedidos y en medio de una situación conflictiva y de desamparo de poder y recursos, Güemes es depuesto de sus funciones como gobernador de Salta. Sin embargo, en esta provincia es aclamado por el pueblo, quien le otorga el poder de encabezar las filas para enfrentarse a las invasiones realistas de ese momento.
El 7 de junio de 1821, Güemes resultó herido en una emboscada realizada por tropas españolas y con la cual éstos sitiaron la provincia de Salta. Días después, ya agonizando y acompañado por sus soldados fieles y compañeros de batalla en sus últimas horas, Martín de Güemes ordenó al coronel Jorge Enrique Vidt que lo reemplazara y siguiera la lucha contra los españoles.
El 17 de junio de 1821, muere luego de varios días de sufrimiento y agonía. Actualmente, sus restos yacen en el panteón de Las Glorias del Norte, en la Catedral de Salta.
Los chicos y chicas de 5to grado trabajaron en Ciencias Sociales contenidos relacionados al bloque "Revoluciones". Este abordaje se articuló con la lectura de la novela "El espejo africano" de Liliana Bodoc.
Además los chicos de 5 A grabaron un video: "El noti-revolucionario"
Este trabajo reune todo lo investigado sobre la Revolución de Mayo y los acontecimientos más importantes que ocasionaron este cambio.
Trabajos realizados por las chicas y chicos de 4to B, luego de disfrutar de la lectura de "Willy el mago" (proyecto de menor a mayor, escuelas lectora)
Cada día de esta semana, una sorpresa
Que lo disfruten!!
¿Cuáles son los derechos que reconoce nuestra Constitución?
Desde la biblio compartimos con los chicos información sobre los derechos de las personas, los derechos de los trabajadores y los derechos de los gremios.
Para conmemorar este día tan especial los chicxos de 2ºA trabajaron en la producción de escrituras de textos cortos.
A partir de la poesía-canción “Botella al mar”de Carlos Gianni como disparador, los chicos escribieron sus propios mensajes que los atesoraron en botellas decoradas con la ayuda de las familias.
Botella al mar. Autores: Carlos Gianni y Hugo Midon
Voy a poner a navegar,
muchas botellas con mensajes por el mar,
voy a dejar que el timonel
sea el azar
que las botellas hagan lo que quieran ellas,
que vayan por donde les guste navegar,
que toquen puertos por que no imaginarios,
y algunos de verdad.
Voy a esperar que me devuelvan los mensajes,
voy a la playa donde se que llegarán,
no tengo apuro, tengo fé y están viniendo,
botellas por el mar
Proyectos Susurradores 2ºA
Trabajos realizados con los chicos y chicas de 4to B
Cada 23 de abril el Ministerio de Educación de la Nación se une a la conmemoración del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor. Esta fecha fue proclamada por la UNESCO como día simbólico de la literatura universal porque un 23 de abril, pero de 1616, murieron tres grandes referentes de la escritura: William Shakespeare, Miguel de Cervantes Saavedra y Garcilaso de la Vega.
Fomentar la lectura debe ser una prioridad para el desarrollo de los niños, niñas, y jóvenes, como asi también estimular el amor por la literatura y garantizar el respeto a los derechos de autor de escritores e ilustradores.
Trabajos de los chicos de 4ºB
Desde la biblio queremos compartir con los chicos de las nuevas generaciones, algunos textos literarios que reflejan aquellos acontecimientos de la guerra de Malvinas que marcaron a fuego la historia de nuestro país.
-Las Otras Islas. Antología
Esta antología reúne textos de Marcelo Birmajer, Liliana Bodoc, Pablo De Santis, Juan Forn, Inés Garland, Pablo Ramos, Eduardo Sacheri, Patricia Suárez y Esteban Valentino.
-Cómo una guerra. Libro Album de Andrés Sobico y Paula Adamo
Este libro tiene soldaditos, dibujos hechos con lápiz y collage, un tío, armas como las de las películas en blanco y negro, dos amigos nacidos mucho después del 82, palabras para creer o reventar, disparos. ¡Pum! ¡Pum! ¡Pum!.
Este libro es el relato de un relato. Habla de lo que damos a los chicos y de lo que ellos nos pueden dar.
Los estudiantes de 2 A trabajaron la lectura del cuento:
"La planta de Bartolo" de Laura Devetach
ESTE CUENTO
SUFRIÓ LA CENSURA DE LA ÚLTIMA DICTADURA MILITAR, COMO MUCHOS OTROS LIBROS EN
ESA ÉPOCA MUY TRISTE DE NUESTRA HISTORIA
